Формат экзамена 
Формат раздела Аудирование 
Формат раздела Чтение 
Формат раздела Лексика и грамматика 
Формат раздела Письмо 
Формат раздела Говорение и тематика общения 

  Интерактивный вариант пробного экзамена 
Формат раздела Лексика и грамматика 

  Стратегии выполнения заданий экзамена
Раздел Аудирование 
Раздел Чтение 
Раздел Лексика и грамматика 
Раздел Письмо 
Раздел Говорение 

  Информация для учителя 
Виды аудирования 
Виды чтения 
Раздел Письмо 
Краткая информация о грамматике английского языка 
Рекомендации по подготовке учащихся к выполнению заданий в формате экзамена 

  Об экзамене

  Об авторах 

  Формат экзамена

часть разделы продолжительность
теста в минутах
письменная Аудирование 25
Чтение 30
Лексика и грамматика 30
Письмо 45
устная Говорение 12

  Общая продолжительность письменной части — 130 минут, устной — 12. Экзамен проводится в один день. 

Раздел Аудирование проверяет, насколько хорошо учащийся умеет: 
  извлекать необходимую информацию (время прибытия поезда/самолета, часы работы магазина или офиса, название пункта назначения, прогноз погоды и т.д.) из микротекстов-объявлений (в аэропорту, в самолете, перед экскурсией, на вокзале). Продолжительность звучания текстов — 2 минуты. Нужно услышать и заполнить пропуски недостающей информацией в виде цифры, слова или словосочетания. При этом орфографические и грамматические ошибки не учитываются. 
  понять основное содержание услышанного (соотнести услышанное с одним из пяти обобщающих предложений). Пять человек (по 40-50 секунд каждый) высказывают свою точку зрения на одну и ту же проблему (чем должна быть школа, какую одежду они носят и почему, роль английского языка в мире и т. д.)
  полностью понять содержание прослушанного интервью, его подтекст и сделать выводы. Интервью звучит 3-3,5 минуты. Нужно выбрать наиболее подходящий ответ из трех предложенных. 
Каждая запись звучит дважды. 

  Раздел Чтение проверяет, насколько хорошо экзаменуемый умеет: 

  понять основное содержание прочитанного, выбрав главные факты и опустив второстепенные. Задание заключается в том, что нужно соотнести подзаголовки с частями информационного текста (информация из туристических буклетов о достопримечательностях, музеях, климате, транспорте и т.д.) извлекать необходимую информацию — соотнести 6 вопросов и 7 рекламных объявлений или отрывков из путеводителей (один тест лишний). Тематика текстов — различная информация для туристов. Объём — 500-600 слов 
  полностью понять прочитанное (детали событий и описаний, отношения между героями, их чувства, различные точки зрения; понять значение слова/фразы из контекста и подобрать синоним; понять связь слов в предложении и связи между частями текста; сделать вывод и т.д.). Требуется прочитать рассказ и ответить на вопросы — подобрать окончание предложений, выбрав правильный ответ из трех предложенных. Объем рассказа — 600 слов. 

Раздел Лексика и грамматика проверяет владение: 

  видовременными формами глагола (в отрывке из художественной литературы требуется поставить глагол в нужном времени, выбрав правильный вариант из трех предложенных) 
  способами словообразования (в отрывке из художественной литературы требуется заполнить пропуски словом соответствующей части речи, которое является однокоренным предложенному). Здесь ошибки в орфографии и грамматике не допускаются. 

В разделе Письмо экзаменуемый должен написать: 

  почтовую открытку в ответ на полученную (выразить благодарность за полученный подарок; сообщить детали приезда и т.д.), правильно написав адрес получателя ответное письмо личного характера с информацией о себе (как провел каникулы; описать свой дом и т. д.) или с высказыванием своего мнения или совета. При этом нужно соблюсти структуру письма: правильно написать обращение, сделать ссылку на полученное письмо, написать прощальную фразу и т.д. 

Раздел Говорение призван проверить, насколько хорошо экзаменуемый умеет использовать устную речь для общения в обычных ситуациях: 

  может высказаться на предложенную тему (музыка, друзья и т.д.) в течение 2 минут, показав, насколько хорошо он владеет различными грамматическими структурами, каким словарным запасом обладает, насколько логично выстраивает свое высказывание. В карточке экзаменуемого дается список вопросов, которые нужно осветить (какую музыку вы предпочитаете, как менялись ваши музыкальные пристрастия, где и с кем вы обычно слушаете музыку). Причем если экзаменуемый забудет ответить на какие-либо вопросы, экзаменатор их задаст. По окончании высказывания экзаменатор обязательно задаст обобщающий вопрос с целью услышать личное мнение (почему подростки так любят слушать музыку?). 
  уметь вести беседу (1,5 — 2 минуты) с целью расспросить собеседника и получить нужную информацию (как можно добраться до какого-либо места) и на основе полученной информации принять оптимальное решение. В карточке экзаменуемого дается список того, что нужно выяснить (какой транспорт туда едет, сколько времени занимает дорога, где находится остановка). В конце задания требуется сообщить о своем решении (как вы решили добираться). 
  уметь вести беседу (3 — 4 минуты) с целью принятия совместного решения (где вам и вашему собеседнику лучше всего пойти пообедать, в какой лагерь вам и вашему другу лучше поехать, чтобы вы оба были довольны). Здесь проверяются умения предлагать идеи (давай поедем в этот лагерь), а также их аргументировать (потому что там есть то-то и то-то). Кроме того, нужно показать умение выяснить мнение собеседника (а ты что думаешь по поводу этого лагеря?) и учесть его при принятии совместного решения (давай поедем в этот лагерь, потому что и тебе и мне этот вариант подходит). 

  Устная часть экзамена начинается с разминки продолжительностью в одну минуту, цель которой познакомиться и установить контакт между экзаменуемым и экзаменатором. Например, экзаменатор может задать такие вопросы: чем вы любите заниматься в свободное время, какой у вас любимый предмет в школе, и т.д. Разминка не оценивается. 

  Нужно отметить, что устная часть проходит только в режиме экзаменатор — экзаменуемый, парная работа экзаменуемых не предусматривается.

  Формат раздела Аудирование(продолжительность — 25 минут)

  Раздел Аудирование проверяет, насколько хорошо учащийся умеет: 

  извлекать необходимую информацию (время прибытия поезда/самолета, часы работы магазина или офиса, название пункта назначения, прогноз погоды и т.д.) из микротекстов-объявлений (в аэропорту, в самолете, перед экскурсией, на вокзале). Продолжительность звучания текстов — 2 минуты. Нужно услышать и заполнить пропуски недостающей информацией в виде цифры, слова или словосочетания. При этом орфографические и грамматические ошибки не учитываются.
  понять основное содержание услышанного (соотнести услышанное с одним из пяти обобщающих предложений). Пять человек (по 40-50 секунд каждый) высказывают свою точку зрения на одну и ту же проблему (чем должна быть школа, какую одежду они носят и почему, роль английского языка в мире и т. д.)
  полностью понять содержание прослушанного интервью, его подтекст и сделать выводы. Интервью звучит 3-3,5 минуты. Нужно выбрать наиболее подходящий ответ из трех предложенных. 
Каждая запись звучит дважды. 

  Формат раздела Чтение (продолжительность — 30 минут)

  Раздел Чтение проверяет, насколько хорошо экзаменуемый умеет: 

  понять основное содержание прочитанного, выбрав главные факты и опустив второстепенные. Задание заключается в том, что нужно соотнести подзаголовки с частями информационного текста (информация из туристических буклетов о достопримечательностях, музеях, климате, транспорте и т.д.)
  извлекать необходимую информацию — соотнести 6 вопросов и 7 рекламных объявлений или отрывков из путеводителей (один тест лишний). Тематика текстов — различная информация для туристов. Объём — 500-600 слов
  полностью понять прочитанное (детали событий и описаний, отношения между героями, их чувства, различные точки зрения; понять значение слова/фразы из контекста и подобрать синоним; понять связь слов в предложении и связи между частями текста; сделать вывод и т.д.). Требуется прочитать рассказ и ответить на вопросы — подобрать окончание предложений, выбрав правильный ответ из трех предложенных. Объем рассказа — 600 слов. 

  Формат раздела Лексика и грамматика (продолжительность — 30 минут)

  Раздел Лексика и грамматика проверяет: 

  знание грамматики языка (т.е. правил сложения слов в предложения), а именно: владение видовременными формами глагола, знание порядковых и количественных числительных, степеней сравнения прилагательных, личных, объектных и притяжательных местоимений, притяжательных прилагательных, употребление герундия и т.д. (В отрывке из художественной литературы требуется преобразовать слова, напечатанные заглавными буквами на полях так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Здесь ошибки в орфографии не допускаются.)
  владение лексикой языка, а именно: знание значения и сочетаемости слов, знание фразовых глаголов, употребления предлогов, понимание различий в употреблении близких по значению или по форме слов.

  Формат раздела Письмо (продолжительность — 45 минут)

  В разделе Письмо экзаменуемый должен написать: 

  почтовую открытку в ответ на полученную (выразить благодарность за полученный подарок; сообщить детали приезда и т.д.), правильно написав адрес получателя
  ответное письмо личного характера с информацией о себе (как провел каникулы; описать свой дом и т. д.) или с высказыванием своего мнения или совета. При этом нужно соблюсти структуру письма: правильно написать обращение, сделать ссылку на полученное письмо, написать прощальную фразу и т.д. 

  Формат раздела Говорение (продолжительность — 12 минут) 

  Раздел Говорение призван проверить, насколько хорошо экзаменуемый умеет использовать устную речь для общения в обычных ситуациях, а именно: 

  может высказаться на предложенную тему (музыка, друзья и т.д.) в течение 2 минут, показав, насколько хорошо он владеет различными грамматическими структурами, каким словарным запасом обладает, насколько логично выстраивает свое высказывание. В карточке экзаменуемого дается список вопросов, которые нужно осветить (какую музыку вы предпочитаете, как менялись ваши музыкальные пристрастия, где и с кем вы обычно слушаете музыку). Причем если экзаменуемый забудет ответить на какие-либо вопросы, экзаменатор их задаст. По окончании высказывания экзаменатор обязательно задаст обобщающий вопрос с целью услышать личное мнение (почему подростки так любят слушать музыку?).
  уметь вести беседу (1,5 — 2 минуты) с целью расспросить собеседника и получить нужную информацию (как можно добраться до какого-либо места) и на основе полученной информации принять оптимальное решение. В карточке экзаменуемого дается список того, что нужно выяснить (какой транспорт туда едет, сколько времени занимает дорога, где находится остановка). В конце задания требуется сообщить о своем решении (как вы решили добираться).
  уметь вести беседу (3 — 4 минуты) с целью принятия совместного решения (где вам и вашему собеседнику лучше всего пойти пообедать, в какой лагерь вам и вашему другу лучше поехать, чтобы вы оба были довольны). Здесь проверяются умения предлагать идеи (давай поедем в этот лагерь), а также их аргументировать (потому что там есть то-то и то-то). Кроме того, нужно показать умение выяснить мнение собеседника (а ты что думаешь по поводу этого лагеря?) и учесть его при принятии совместного решения (давай поедем в этот лагерь, потому что и тебе и мне этот вариант подходит). 
Все ответы записываются на пленку для повторной проверки. 

  Тематика общения
Моя друзья и я 
Взаимоотношения в семье, со сверстниками и взрослыми 
Учеба и выбор профессии 
Проблемы свободного времени 
Здоровый образ жизни, спорт 
Международные молодежные контакты 
Города (сёла) своей страны и стран изучаемого языка и их достопримечательности (музеи, театры, кино, выставки) 
Путешествия 
Покупки 
Средства массовой информации и новые информационные технологии 
Молодежная мода 
Праздники и знаменательные даты 
Природа и экология 
Деятели культуры и науки 
Сведения о культуре стран изучаемого языка (Великобритания и США) и их вкладе в мировую культуру
Географические и природные условия стран изучаемого языка 
Организация быта и досуга в странах изучаемого языка 
Общие сведения о системе образования в странах изучаемого языка 
Особенности речевого и неречевого поведения в процессе межличностного и межкультурного общения

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *